Новости
Педагог рассказал о строительстве современной экосистемы образования в Волгоградской области
Общество
Автор: Андрей Метлин
18.11.2025, 14:18
235
Более 400 педагогов приняли участие в форуме «Школа будущего 2.0». Обсуждалось совершенствование системы образования. Выступили эксперты из разных регионов страны. В Волгоградской области поддержка педагогов и формирование современной образовательной среды – в числе приоритетных направлений работы. Какие преобразования идут сейчас волгоградским «Вестям» рассказал директор школы № 16 Иван Митронов.
– Мы говорим о строительстве экосистемы образования нового поколения. Участие в этом процессе будут принимать, конечно, волгоградские педагоги. Расскажите, в чем суть этой задачи? Что за ней стоит? И какие цели обозначены в качестве ключевых?
«Выработка качества стандартов образования в регионе, то есть проектирование показателей, референсных показателей ключевых компонентов образования в регионе. Здесь прежде всего надо сказать о таких компонентах, как качество и безопасность образовательной среды, патриотическое воспитание, инновационность, подтвердившая свою эффективность, и ее масштабирование, также необходимо отметить доступность и мобильность образовательных ресурсов для детей и – никуда от этого не уйти – педагогические кадры».
– Сам термин «экосистема» все чаще используется в повседневной жизни? Что это за система? Насколько она сложная? Насколько разносторонние элементы в себя включает?
«Экосистема прежде всего включает в себя людей, которые в ней находятся. Они ее и создают. Это все субъекты образовательного процесса – педагоги, дети, родительская общественность. Все они образуют экосистему образовательной среды конкретного учреждения, района, города и региона».
– Форум «Школа будущего 2.0», который состоялся в Волгограде, объединил около 400 педагогов Волгоградской области. О чем говорят ваши коллеги? Какими достижениями делятся руководители учреждений? Осязаемы ли те изменения, которые сегодня происходят в системе регионального образования?
«Это был интересный, очень продуктивный форум. Конечно, на нем собираются неравнодушные коллеги, для кого вопрос проектирования образовательной среды является насущным, и для тех, кто хочет принимать в этом участие. Что касается негативных, кризисных факторов образовательной среды, здесь, конечно, необходимо отметить нехватку педагогических кадров. Но эта ситуация не только нашего региона, это в целом государственный вопрос. Сейчас достаточно много управленческих решений и на федеральном, и на региональном уровне принято, поэтому, я думаю, что это точка роста в дальнейшем будет. Что касается осязаемых результатов, это, конечно, те показатели, которые мы видим в рамках реализации нацпроектов, нацпроекта «Образование» и его федеральных проектов, это и «Цифровая образовательная среда», в рамках которого школы региона получили оборудование и дополнительные места образования, и другие. С 2013 года, как я пришел работать в образование, поменялось очень многое».
– Каков облик современной школы?
«Думаю, облик – это как образ, который каждый рисует сам для себя. И здесь мы никуда не уйдем от трех составляющих школьного сообщества, как я уже говорил. Для ребенка это место, где ему интересно, где он хочет узнавать что-то новое, где он может не только учиться, но и провести время с друзьями. Для педагога это место, которое дает возможность реализовать свой потенциал, достичь профессионального успеха. Для родителя это будет место, где его ребенок получит качественное образование и познакомится с профессиями, потому что сейчас у нас в рамках проекта «Билет в будущее» ведется профориентация, есть модели профориентационные, которые реализуются в школах».
– Сегодня в Волгоградской области делается многое для повышение статуса педагога, для решения кадрового вопроса, привлечения в отрасль специалистов с актуальными компетенциями. Насколько это делает работу в школе привлекательной?
«Знаком со всеми шагами, которые как руководитель образовательного учреждения я воплощаю в жизнь конкретно в своей школе. Хочется сказать, что мера поддержки есть для молодых педагогов. Здесь вопрос не всегда только финансовый, здесь вопрос также и наставничества, потому что модель наставничества активно внедряется в образовательные учреждения города и области. Она должна позволить молодым педагогам, пришедшим в школу, остаться в ней и расти, и развиваться, идти к новым целям и задачам. Есть еще такая программа «Педвузы – это модно», это вся линейка выстроена от поступления, привлечения людей на педагогические специальности до доведения их в образовательные учреждения на практику».
– Доступны ли волгоградским педагогам самые лучшие практики и тренды в образовании? Внедряются ли технологии искусственного интеллекта? Как все это помогает взаимодействовать с новым поколением учеников?
«Хочется сказать, что информационная среда, в которой мы живем, дает обширные возможности, безграничные. Это не то время, когда необходимо было информацию о методиках, технологиях, приемах, практиках узнавать только на семинарах, в методической литературе. Сейчас все желающие могут видеть примеры на различных информационных каналах, в социальных сетях и других ресурсах. Что касается искусственного интеллекта, конкретными примерами на семинарах коллеги делятся. Он необходим. Мы должны помнить, что профессия учителя очень древняя. Знания детям передавались различными формами и методами. Когда-то был тот первый учитель, который встал у доски с мелом, это тоже была своего рода инновация. Искусственный интеллект – инновация, которая соответствует времени. Надо не противиться ему, а использовать как помощника».
– Насколько образ школы будущего сегодня связан с реализацией нацпроекта «Молодежь и дети». Дает ли это какие-то дополнительные возможности?
«В рамках этого проекта строится 150 новых школ в Российской Федерации и около восьми тысяч пройдут капитальный ремонт. Мы знаем все учреждения, которые у нас в городе и области находятся в стадии капитального ремонта. Знаем школы, которые открываются у нас ежегодно. Этот процесс у нас полностью отлажен и реализуется. У детей появляется возможность участвовать не только в учебной жизни, но и во внеурочной деятельности, это места дополнительного образования. В новых учреждениях есть условия для занятия робототехникой, это и лаборатории, это и медиацентры. Это все влияет на развитие образования в регионе».
– Совсем немного осталось до окончания 2025 года. Какими итогами поделились бы вы? Что радовало вас, ваш коллектив и воспитанников?
«Для нас, педагогов, главное, что наши воспитанники, наши дети выходят во всероссийские движения, там реализуют свой потенциал, выходят на сцену и раскрывают свои таланты. Это главное для нас. Наш успех – это успех наших детей».
0
